影响因子 > SCI > 教育研究
期刊简称:TEACH LEARN MED
期刊全称:TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE
ISSN1040-1334
影响因子2015:0.659, 2015年6月21日更新
Pindex:0.268 (容易)
学科分类:SCI-教育研究(EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES)
SCI-保健科学(HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES)
出版地址:ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXFORDSHIRE, OX14 4RN
出版商:ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD
出版语言:English (英语) ;
索引数据库:Current Contents-Clinical Medicine;
SCI (Science Citation Index)
PDF文档SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年影响因子.pdf
SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年影响因子在学科(教育研究)中的专业排名.pdf
SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年论文总数.pdf
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SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年论文被引频次.pdf
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SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年即时影响因子.pdf
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SCI期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE(ISSN=1040-1334)历年(5年总效影响因子).pdf
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影响因子期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE历年影响因子 派博传思
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期刊TEACHING AND LEARNING IN MEDICINE历年影响因子在学科教育研究中的排名图 派博传思
论文收录期刊TEACH LEARN MED历年论文收录总数 派博传思
论文收录
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期刊TEACH LEARN MED历年论文收录总数在学科教育研究中的排名图(图,手机不显示) 派博传思
历年论文
被引频次
期刊TEACH LEARN MED历年论文被引频次 派博传思
历年论文
被引频次
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期刊TEACH LEARN MED历年论文被引频次在学科教育研究中的排名图(图,手机不显示) 派博传思
历年即时
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期刊TEACH LEARN MED历年即时影响因子 派博传思
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五年总效
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期刊TEACH LEARN MED历年5年总效影响因子 派博传思
五年总效
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期刊TEACH LEARN MED历年5年总效影响因子在学科教育研究中的排名图 派博传思
SCI期刊TEACH LEARN MED (ISSN=1040-1334) 历年影响因子在学科(教育研究)中的排名
2015年:影响因子:0.659; 学科排名:25/总数:37
2014年: 影响因子:1.118; 学科排名:21/总数:36
2013年: 影响因子:0.935; 学科排名:19/总数:34
2012年: 影响因子:0.748; 学科排名:22/总数:33
2011年: 影响因子:0.679; 学科排名:22/总数:33
2010年: 影响因子:0.741; 学科排名:17/总数:27
2009年: 影响因子:0.731; 学科排名:14/总数:24
2008年: 影响因子:0.825; 学科排名:10/总数:23
2007年: 影响因子:0.727; 学科排名:11/总数:22
2006年: 影响因子:0.867; 学科排名:5/总数:21
2005年: 影响因子:1.108; 学科排名:6/总数:20
2004年: 影响因子:0.479; 学科排名:12/总数:18
2003年: 影响因子:0.797; 学科排名:4/总数:16
2002年: 影响因子:0.523; 学科排名:6/总数:13
2001年: 影响因子:0.586; 学科排名:5/总数:13
2000年: 影响因子:0.59; 学科排名:5/总数:13
期刊TEACH LEARN MED(1040-1334)派博系数(Pindex)在学科分类教育研究(EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES)中的排名
2014年: Pindex: 0.497; 学科排名:20/总数40
2013年: Pindex: 0.52; 学科排名:20/总数40
2012年: Pindex: 0.415; 学科排名:25/总数40
2011年: Pindex: 0.415; 学科排名:24/总数40
2010年: Pindex: 0.451; 学科排名:20/总数40
2009年: Pindex: 0.497; 学科排名:17/总数40
2008年: Pindex: 0.633; 学科排名:12/总数40
2007年: Pindex: 0.574; 学科排名:13/总数40
2006年: Pindex: 0.805; 学科排名:5/总数40
2005年: Pindex: 0.752; 学科排名:6/总数40
2004年: Pindex: 0.415; 学科排名:22/总数40
2003年: Pindex: 0.794; 学科排名:4/总数40
2002年: Pindex: 0.609; 学科排名:8/总数40
2001年: Pindex: 0.678; 学科排名:7/总数40
历年论文收录总数及学科排名
2014年: 收录论文:72; 专业排名:18/总数:36
2013年: 收录论文:57; 专业排名:20/总数:34
2012年: 收录论文:53; 专业排名:20/总数:33
2011年: 收录论文:55; 专业排名:16/总数:33
2010年: 收录论文:27; 专业排名:21/总数:27
2009年: 收录论文:54; 专业排名:13/总数:24
2008年: 收录论文:54; 专业排名:13/总数:23
2007年: 收录论文:54; 专业排名:11/总数:22
2006年: 收录论文:60; 专业排名:11/总数:21
2005年: 收录论文:61; 专业排名:10/总数:20
2004年: 收录论文:44; 专业排名:12/总数:18
2003年: 收录论文:39; 专业排名:10/总数:16
2002年: 收录论文:34; 专业排名:9/总数:13
2001年: 收录论文:30; 专业排名:11/总数:13
论文被引频次及专业排名
2014年: 被引频次:19; 学科排名:36/总数:36
2013年: 被引频次:15; 学科排名:34/总数:34
2012年: 被引频次:14; 学科排名:33/总数:33
2011年: 被引频次:13; 学科排名:33/总数:33
2010年: 被引频次:12; 学科排名:27/总数:27
2009年: 被引频次:13; 学科排名:24/总数:24
2008年: 被引频次:12; 学科排名:23/总数:23
2007年: 被引频次:10; 学科排名:22/总数:22
2006年: 被引频次:11; 学科排名:21/总数:21
2005年: 被引频次:7; 学科排名:20/总数:20
2004年: 被引频次:10; 学科排名:18/总数:18
2003年: 被引频次:8; 学科排名:16/总数:16
2002年: 被引频次:7; 学科排名:13/总数:13
2001年: 被引频次:8; 学科排名:13/总数:13
历年即时影响因子
2014年: 即时影响因子:0.053; 排名:23/总数:36
2013年: 即时影响因子:0.132; 排名:26/总数:34
2012年: 即时影响因子:0.127; 排名:18/总数:33
2011年: 即时影响因子:0.111; 排名:21/总数:33
2010年: 即时影响因子:0.111; 排名:17/总数:27
2009年: 即时影响因子:0.037; 排名:14/总数:24
2008年: 即时影响因子:0.111; 排名:17/总数:23
2007年: 即时影响因子:0.083; 排名:12/总数:22
2006年: 即时影响因子:0.246; 排名:10/总数:21
2005年: 即时影响因子:0.159; 排名:5/总数:20
2004年: 即时影响因子:0.282; 排名:6/总数:18
2003年: 即时影响因子:0.059; 排名:5/总数:16
2002年: 即时影响因子:0.033; 排名:9/总数:13
2001年: 即时影响因子:0.033; 排名:9/总数:13
历年5Y累效影响因子及专业排名
2014年: 5Y累效影响因子:1.173; 排名:21/总数:36
2013年: 5Y累效影响因子:1.123; 排名:14/总数:34
2012年: 5Y累效影响因子:1.007; 排名:13/总数:33
2011年: 5Y累效影响因子:1.051; 排名:14/总数:33
2010年: 5Y累效影响因子:1.078; 排名:11/总数:27
2009年: 5Y累效影响因子:0.993; 排名:10/总数:24
2008年: 5Y累效影响因子:1.124; 排名:8/总数:23

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